라고 정의하고 있다. 우리나라의 평생교육은 "요람에서 무덤까지 평생에 걸친 배움을 강조하는 교육이념으로서 교육 양태상으로는 형식, 비형식, 무형식 교육그리고교육 영역 상으로는 가정교육, 사회교육, 학교교육을 포괄하는 총체적인 교육이념이며, 궁극적으로는 학습자의 자율적 학습 수행과
학습하고자 하는 동기가 유발된다고 가정하고 있다. 이 장에서는 평생교육방법론3공통1. 성인들의 학습은 아동과는 다른특징을 가지고있다. 성인학습의 특징을 아동학습과 비교분석하고, 그들에게 적합한 교수법을 엔드라고지라는 차원에서 어떤것들이 있는지기술해 보십시오. (15점) 2. 평생교육
라고지의 목적은 학습자의 발달단계 및 생활단계에 알맞게 학습하도록 도와주는 기술을 체계화하는데 있다. 따라서 본론에서는 성인학습의 특징을 아동학습과 비교분석하고, 그들에게 적합한 교수법을 엔드라고지라는 차원에서 어떤것들이 있는지기술, 평생교육방법론은 어떤것을 다루는학문인
학습활동의 효율성을 제고시키기 위한 학습 기법 개발에 주력해야 한다.
이 레포트는 1. 성인들의 학습은 아동과는 다른특징을 가지고있다. 성인학습의 특징을 아동학습과 비교분석하고, 그들에게 적합한 교수법을 엔드라고지라는 차원에서 어떤것들이 있는지기술하였다. 2. 평생교육방법론은 어
(평생교육방법론공통) 1) 평생교육방법에는 다양한 방법들이 있다. 이 방법들을 교육목적과 내용에 따라 어떤 방법들이 있는지 소개하고 평생교육방법 채택시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보십시오. 2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오 3) 성인학습자
학습을 할 수 있다면 성인교육의 발전에도 큰 도움일 될 수 있을 것이다.
Ⅱ. 본론
1. 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고 자신의 학습 성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오.
1) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을
성인학습이 곧 지식사회의 학습조직으로 가는 길이 된다는 사실을 의미하며, 페다고지의 조직으로부터 안드라고지의 조직에로의 전환을 촉구한다고 할 수 있다. 국내에서도 성인교육을 활성화하고 있다고는 하지만, 일반적으로 교육의 초점은 여전히 성인이 아닌 아동과 청소년에 많이 치중되고 있는
교육방법에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 페다고지와 엔드라고지
1) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징
(1) 페다고지
페다고지는 그리스어인 paid(아동)와 agogos(지도하다)에서 나온 용어로‘아동을 가르치는 기술과 과학’의 의미를 가진다. 페다고지는 준비교육을 본연으로 하는
평생적인 학습을 통해 자기능력을 유지하고 발전시키는 필요성이 점점 더 중요해지고 있다. 평생교육은 이러한 요구를 충족시키기 위해 제공되는 교육적 지원을 포함한다. 이 레포트는 평생교육에 대한 중요성과 함께, 이를 실현하기 위한 방법론과 성인들의 학습상 저해요인에 대한 분석, 그리고 이
주의하거나 고려해야할 사항에 대해 기술해 보십시오.
1) 자신이 경험하거나 관심을 두고 있는 자원봉사활동을 선정한 이유
현재 노인재활센터에서 거동이 불편한 노인들을 위한 자원봉사 활동에 참여하고 있다. 이 활동에 참여하게 된 데에는 다음과 같은 개인적인 경험과 사회적 관심이 있다.